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讓孩子在藝術的氛圍中發現自己

以兒童為主體、以藝術為載體、以教育為方法,
蕃茄田藝術自主研發建構“創造力思維系統”課程,并擁有一套主修、選修、特色兼具的課程體系。

2-3歲
親子互動
感官引導
學階1
  • 親子共享藝術課程時光,增進親子交流,讓父母成為孩子藝術啟蒙人
  • 以多樣的感知游戲,刺激與豐富孩子的知覺,并鍛煉大小肌肉發展
  • 在創作中培育孩子獨立性、專注力和與他人交往的能力
藝術啟蒙課
3-4歲
手腦并用
口語表達
學階2
  • 以視覺藝術的基礎元素(色彩、線條、造型、媒材、空間)為起點,加入多樣工具、材料,讓平面創作充滿驚喜,并透過立體捏塑,加強觸覺與小肌肉的練習,建立手眼協調、手腦并用的能力
  • 享受動手做的快樂與自信
  • 大膽說出創作想法,訓練口語表達能力
平面立體課
5-6歲
創意思維
組織邏輯
學階3
  • 創意思維啟動,在創作主題中更直接的結合生活經驗,傳達所思所感
  • 加強藝術的原理原則導入,加深對藝術形式的理解、工具掌握、手法變化,讓孩子的感受與表現更細致
  • 加強語言組織邏輯性
平面立體課
7-8歲
獨立自主
創新思考
學階4
  • 通過國際標準課程架構,學習海量跨領域知識,并加入設計領域,提升美感效能思考
  • 體驗PBL+STEAM項目式學習課程,從知識吸收到自我實踐,徹底鍛煉創造力思維的六大能力
  • 運用國際標準的VTS視覺思維策略,學習視覺判讀的能力
綜合藝術課
9-15歲
4年完整學習
系統性課程
學階5
  • 蕃茄田藝術青少年學院,四年藝術學習計劃,學院式課程對接世界知識體系
  • 幫助孩子提升世界性的美感視野和創意
  • 系統性藝術教學,培養孩子思考及辯證,養成創意思維的習慣
  • 掌握視覺表達及傳遞,習得如何表達自我,創造屬于自己的風格
  • 以西方美術設計史為軸線,為每堂課所學習到的藝術家與藝術知識建立更清楚的歷史框架
綜合藝術課
創造力思維系統
主修
在校系統課程
青少年學院線上課程
選修
藝術游學、行走的藝術課堂
家長課堂
特色
藝術營地、夏季學校
寒暑期課程
藝術啟蒙課
學階1
  • ·親子共享藝術課程時光,增進親子交流,讓父母成為孩子藝術啟蒙人
  • ·以多樣的感知游戲,刺激與豐富孩子的知覺,并鍛煉大小肌肉發展
  • ·在創作中培育孩子獨立性、專注力和與他人交往的能力

啟蒙期

2-3歲親子互動
感官引導
平面立體課
學階2
  • ·以視覺藝術的基礎元素(色彩、線條、造型、媒材、空間)為起點,加入多樣工具、材料,讓平面創作充滿驚喜,并透過立體捏塑,加強觸覺與小肌肉的練習,建立手眼協調、手腦并用的能力
  • ·享受動手做的快樂與自信
  • ·大膽說出創作想法,訓練口語表達能力

積累期

3-4歲手腦并用
口語表達
平面立體課
學階3
  • ·創意思維啟動,在創作主題中更直接的結合生活經驗,傳達所思所感
  • ·加強藝術的原理原則導入,加深對藝術形式的理解、工具掌握、手法變化,讓孩子的感受與表現更細致
  • ·加強語言組織邏輯性

展現期

5-6歲創意思維
組織邏輯
綜合藝術課
學階4
  • ·通過國際標準課程架構,學習海量跨領域知識,并加入設計領域,提升美感效能思考
  • ·體驗PBL+STEAM項目式學習課程,從知識吸收到自我實踐,徹底鍛煉創造力思維的六大能力
  • ·運用國際標準的VTS視覺思維策略,學習視覺判讀的能力

突破期

7-8歲獨立自主
創新思考
專業藝術學院課
學階5
  • ·蕃茄田藝術青少年學院,四年藝術學習計劃,學院式課程對接世界知識體系
  • ·幫助孩子提升世界性的美感視野和創意
  • ·系統性藝術教學,培養孩子思考及辯證,養成創意思維的習慣
  • ·掌握視覺表達及傳遞,習得如何表達自我,創造屬于自己的風格
  • ·以西方美術設計史為軸線,為每堂課所學習到的藝術家與藝術知識建立更清楚的歷史框架

爆發期

9-15歲4年完整
學習
系統性課程
創造力思維系統
主修在校系統課程 | 青少年學員線上課程
選修藝術游學 | 行走的藝術課堂 | 家長課
特色藝術營地 | 夏季學校 | 寒暑期課程
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專家團隊

楊景芝

蕃茄田藝術終身榮譽顧問
中國首都師范大學教授
中華教育藝術研究會理事
中國少兒造型藝術學會副會長
中國美術家協會兒童美術藝委會秘書長
首都師范大學兒童文學藝術研究發展中心副主任

馬幼娟

蕃茄田藝術藝術顧問
朱銘美術館前執行長
中國臺灣IMA文創辦公室執行長

黃榮智

蕃茄田藝術藝術顧問
朱銘美術館教育推廣經理
中國臺灣CICA當代藝術兒童基地執行總監
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